5 Konsep Penting Motivasi Belajar

Pertama

Motivasi belajar adalah proses internal yang mengaktifkan, memandu dan mempertahankan perilaku dari waktu ke waktu. Individu termotivasi karena berbagai alasan yang berbeda, dengan intensitas yang berbeda. Sebagai misal, seorang siswa dapat tinggi motivasinya untuk menghadapi tes ilmu sosial dengantujuan mendapatkan nilai tinggi (motivasi ekstrinsik) dan tinggi motivasinya menghadapi tes matematika karena tertarik dengan mata pelajaran tersebut (motivasi intrinsik).

Kedua

Motivasi belajar bergantung pada teori yang menjelaskannya, dapat merupakan suatu konsekuensi dari penguatan (reinforcement), suatu ukuran kebutuhan manusia, suatu hasil dari disonan atau ketidakcocokan, suatu atribusi dari keberhasilan atau kegagalan, atau suatu harapan dari peluang keberhasilan.

Ketiga

Motivasi belajar dapat ditingkatkan dengan penekanan tujuan-tujuan belajar dan pemberdayaan atribusi.

Keempat

Motivasi belajar dapat meningkat apabila guru membangkitkan minat siswa, memelihara rasa ingin tahu mereka, menggunakan berbagai macam strategi pengajaran, menyatakan harapan dengan jelas,  dan memberikan umpan balik (feed back) dengan sering dan segera.

Kelima

Motivasi belajar dapat meningkat pada diri siswa apabila guru memberikan ganjaran yang memiliki kontingen, spesifik, dan dapat dipercaya.

Keenam

Motivasi berprestasi dapat didefinisikan sebagai kecendrungan umum untuk mengupayakankeberhasilan dan memilih kegiatan-kegiatan yang berorientasi pada keberhasilan/kegagalan. Siswa dapat termotivasi dengan orientasi ke arah tujuan-tujuan penampilan. Mereka mengambil mata pelajaran-mata pelajaran yang menantang. Siswa yang berjuang demi  tujuan-tujuan penampilan berusaha untuk mendapatkan penilaian positip terhadap kompetensi mereka. Mereka berusaha untuk mendapat nilai baik dengan cara menghindar dari mata pelajaran yang sulit. Guru dapat membantu siswa dengan mengkomunikasikan bahwa keberhasilan itu mungkin dicapai. Guru dapat menunggu siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dan sejauh mungkin menghindari pembedaan prestasi di antara para siswa yang tidak perlu.

Sumber: http://motivasibelajar.wordpress.com/2008/05/16/3/

Apa Kata Mereka tentang Buku AMPUH

“Ampuh mampu menuntun remaja menjadi cerdas dalam menentukan arah hidup dan mengubah pandangan mereka dari ‘mencari identitas diri’ menjadi ‘memiliki identitas diri’’ (Yane Ardhian, Model & Presenter TV)

“Buku ini mencoba menerjemahkan konsep belajar seumur hidup dan memberikan keyakinan bahwa suskses bisa tanpa batas jika anda cerdas tanpa batas” (M. Soekmono, Pakar Motivasi dan Senior Advisor PT. Paradhya Mitra Karti).

“Coba buku ini ada pada saat gue SMA dan awal-awal kuliah dulu…..” (Syahrul Gunawan, Bintang Sinetron)

“Penuh petunjuk bagaimana kita sebaiknya belajar sesuai dengan sifat-sifat kita, gaya kerja kita, gaya hidup kita” (Prof. Soemarmo Markam, Pakar Neurologi UI).

“Sisi perilaku (attitude) dan nilai (value) yang diuraikan secara sederhana bisa membantu remaja dan bahkan menjadikannya sebagai bagian dari kehidupannya” (Dewi Hughes, S.Pd, Presenter).

Buku Ampuh termasuk kategori Buku Laris versi Koran Kompas, Sabtu, 21 Agustus 2002.